L’ APE sensibilise pour l’utilisation des langues maternelles dans l’apprentissage de la lecture/écriture au degré élémentaire. »

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« Utilisation des langues nationales dans l’apprentissage de la
lecture/écriture au premier degré de l’enseignement primaire » ; c’est
le thème de la conférence-débat sous l’initiative de l’Agence pour la
Promotion de l’Enseignement à l’occasion de la Journée Internationale
de la Langue Maternelle célébrée le 21 février de chaque année.
La Loi-Cadre n° 14/004 du 11/02/2 de l’Enseignement National
recommande dans son article 38 « L’enseignement national utilise les
langues nationales et du milieu comme outils de l’enseignement
primaire … » ; sans oublier les recommandations de l’UNESCO et de la
Banque Mondiale qui vont dans le même sens. L’Agence pour la Promotion
de l’Enseignement, en appui au Ministère de l’Enseignement Primaire,
Secondaire et Professionnel a fait sienne cette journée en vue de
sensibiliser les acteurs du terrain et les parents de la sous-division
de l’EPSP/Masina 1 ; 351 personnes ont participé à cette
conférence-débat.

A tour de rôle les orateurs ; à savoir le professeur Mukash Kalel,
Directeur Général de l’Observatoire des Langues, le professeur Yoka
Lye, Directeur Général de l’Institut National des Arts (INA), et
Monsieur Otto Michel, le Coordonnateur de l’APE, ont chacun dans son
intervention mis l’accent sur l’ultime nécessité de l’apprentissage de
la lecture /écriture en langues nationales au premier degré de l’école
primaire en vue d’assurer une réelle intégration des apprenants au
système éducatif.

Ainsi, pour arriver à la réinsertion des langues nationales dans les
milieux éducatifs comme décidé par le ministère de l’EPSP, le
professeur Mukash insiste sur la nécessité d’élaborer les manuels en
langues nationales dans le respect de la syntaxe et de nos cultures.
Apprendre aux enfants à parler en langues nationales et en langues
maternelles c’est assurer un apprentissage réussi avec moins de
difficultés a fait savoir Michel Otto en s’appuyant sur deux
illustrations qui a ont nettement démonter l’utilité de commencer
l’apprentissage dans une langue maîtrisée par l’enfant ; à savoir : la
langue maternelle

Pour sa part, le professeur Yoka qui a tenu son propos du début à la
fin en langue nationale (lingala) pour la circonstance, pense que les
efforts devraient être fournis pour que les langues nationales
deviennent des langues officielles au même titre que la langue
française.

Rappelons que cette année, le monde entier a célébré la journée
mondiale de la langue maternelle sous le thème « La préservation de la
diversité linguistique et la promotion du multilinguisme ».

Benoit Mudiayi

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